Занятие в гпд знакомство

Конспект занятия в ГПД. Знакомство с обязанностями дежурных

занятие в гпд знакомство

Сценарий мероприятия в ГПД Цели: познакомить детей с приемами ухода за растениями и животными и назвать обитателей уголка природы. Сценарий занятия в ГПД Конспект занятия в ГПД по теме «В гостях у радуги» Цели: познакомить детей с ГПД. Знакомство с обязанностями дежурных. Конспект занятия "Знакомство. Я умею управлять собой". Нажмите, чтобы Основное содержание занятия. Упражнения: . Организация деятельности педагога-воспитателя группы продлённого дня. руб.

Можно ли сказать, что дрессировщик умел управлять своими чувствами и поведением, то есть управлять собой? Обсуждая отрывок, ведущий подводит учащихся к выводу, что главный секрет дрессировщика — в умении управлять. Ведущий просит учащихся подумать, в каких профессиях и почему нужно уметь управлять. Подводит их к тому, что умение управлять собой необходимо в любом деле.

Делается вывод, что такой ученик умеет сдерживаться и выполнять учебные требованияя взрослых. Можно спросить учащихся, трудно ли всегда управлять собой и что может помешать этому, а что помочь.

Сценарий занятия в группе продленного дня для класса

Однажды Виктора пригласил в цирк знакомый дрессировщик. Он провел его за кулисы следует спросить, понимают ли дети, о чем идет речь и попросил подождать. А сам пошел готовиться к выступлению. Засмотревшись на клетку с обезьянками, Виктор шагнул в железный коридор. Не заметил этого и продолжал шагать по нему. А это был коридор, по которому львы выходили из своей клетки на сцену. В это время рабочие подкатили к железному коридору клетку. И лев по знакомой дороге побежал на арену.

Тут только сообразив, что произошло, завизжал фокусник, который был. Виктор обернулся и увидел льва. Раскинув руки, он замер. Тут подбежали рабочие, вооруженные шестами с железными наконечниками, преградили ему дорогу и пытались заставить повернуть обратно.

конспект занятия «Игры на знакомство»

Но удары только злили зверя. Он повернулся к мальчику, но тот не шевелился. Если бы Виктор повернулся к нему спиной и побежал, лев стрелой бросился бы на. Но мальчик не двигался. И льву стало ясно — маленький человечек его не боится. Пока лев размышлял, в коридор вбежал дрессировщик и загнал льва обратно в клетку. Ведущий спрашивает ребят, умел ли Виктор управлять собой и в чем это проявлялось.

Затем он интересуется, хотят ли они уметь управлять. Получив их согласие, ведущий раздает каждому ребенку по Рабочей тетради и просит рассмотреть рисунок со львами и дрессировщиком из первого занятия.

занятие в гпд знакомство

Остальные определяют, кто из участников выполнил инструкцию правильно. Ученики начинают действовать, предварительно прослушав инструкцию.

В более сложном варианте инструкцию можно давать шепотом. Дети представляют себе, что они стали известными людьми: За большие заслуги перед людьми каждому уже при жизни решено поставить памятник.

На нем следует написать имя героя и украсить его интересными рисунками. Дети придумывают рисунки к своим именам, описывают их устно, а затем выполняют их в альбомах, рядом с красиво написанным именем.

занятие в гпд знакомство

Если ребенок еще не умеет писать, ему помогает ведущий. В конце занятия ведущий объявляет ребятам, что они прошли испытания на умение управлять. Теперь они могут приклеить наклейку в Рабочей тетради на Гору Радости Знаний. Мы полагаем, что главная задача первого занятия — суметь, с одной стороны, войти в контакт с детьми, создать атмосферу безопасности и принятия, подчеркнуть отличие занятий психологией от уроков, а с другой — установить необходимые границы.

По нашим наблюдениям, начинающему ведущему найти баланс между спонтанностью, открытостью и необходимостью соблюдения норм особенно сложно. Учителю 1 класса в этот период необходимо ввести детей в мир общения, помочь установить контакты между ними, создать в классе атмосферу доброжелательности и взаимопомощи. Используя технологию разновозрастного сотрудничества, при поддержке классного руководителя 9 класса Воробьевой К.

Цель - введение детей в мир общения, помощь в установлении контактов между ними, формирование толерантных взаимоотношений между учащимися. Сегодня к нам в гости прилетели жители планеты Бравекудра. У них тоже был сегодня урок… рисовулька и они, как и вы, рисовали листопад. Видеофрагмент или сценка показывают ученики старшего класса Сценарий для сценки: Открывается дверь, вваливается новенький Новенький: А я мудрый Му.

А я тоже люблю рисовать! А ну-ка отдай фломики! А я вот тут тебе вот так! А это я возьму себе! Ща как дам фломиком! Вырывает лист, который тот забрал, комкает и выкидывает 4 инопланетянин: А ты зачем вообще сюда пришел? Я хотел с вами рисовать.

Новенький плачет, поворачивается к первоклассникам: Я не понимаю, почему они так со мной поступили. Я же просто хотел познакомиться. Ребята, давайте объясним новенькому, как нужно знакомиться.