Найти в знакомствах диму мальгинова братск

Найти в знакомствах дима мальгинов братск

Скачать; # Знакомства; # .. Луговкин Дмитрий Сергеевичь, Спб. Актер: Мальгинова Наталья Олеговна, Архангельск. Братск. электромонтер: Скребель Виктория Александровна, Заславль. студентка Витебск. студент: Тилик Дима Игоревич, Москва. Фомичёва Татьяна Владимировна. Нужно найти помогает детям при их желании. .. Братск были сформированы цели и задачи коррекционной работы ров «Весёлые часики», А. Мальгинова «Часы для Биби», ным описанием. .. положений Трудового дима переподготовка по программе «Менед- .. Знакомства с окружающим миром. Мальгинова Кристина Игоревна, Пермский край., Многодетные,4 детей, .. у них появился ноутбук и надеюсь им будет теперь легче найти темы докладов и .. там причинили вред здоровью (Диму кормили через центральную вену. До знакомства с Фондом, и участия его в нашей судьбе, у меня не было.

С утра все было готово к съемкам, собралась вся группа, и только Стриженова не. Отправили на его поиски помрежа. Тот выяснил, что столичный актер находится еще в гостинице и обещает прибыть чуть позже. Делать нечего — стали ждать. Но, когда Стриженов все-таки объявился, ставить его перед камерой было невозможно — он был нетрезв. Мотыль отменил съемку и написал на нерадивого актера докладную. Руководство студии отреагировало на нее весьма жестко — расторгло договор со Стриженовым.

Начались лихорадочные поиски другого актера. Им станет Михаил Козаков, которого тоже снимут с роли, но об этом я расскажу в свое время. А пока продолжим знакомство с событиями января го. Стоит отметить, что такие письма в те годы периодически приходили наверх, однако авторы большинства из них не выдерживали проверки на вменяемость. Но этот оказался отнюдь не шизиком. В его письме упоминалось, что ядро заговорщиков базируется в Алма-Ате, что они усиленно готовят покушение на генсека.

В столицу Казахстана была немедленно выслана группа чекистов, которые занялись проверкой послания. О деятельности этой группы нет никаких достоверных сведений, только косвенные.

Например, известно, что в январе го в журнале "Простор", выпускаемом в Алма-Ате, началась публикация романа У. Форсайта "День Шакала", в котором описывались методы покушений оасовцев на глав государств.

Гораздо аккуратней получается… при стрельбе по неподвижной живой мишени со ста тридцати метров… Имея оптический прицел, можно не беспокоиться…" и. Говорят, инициаторами запрета стали те чекисты, которые искали в Алма-Ате заговорщиков. В понедельник, 7 января, Иосиф Кобзон забрал из го роддома Москвы свою жену Нелли и новорожденного сына Андрея.

По этому случаю певец специально прилетел на один день с гастролей из Киева. В роддом он приехал не один, а в компании близких друзей — композиторов, артистов. На обратном пути случилась интересная история. Когда кавалькада машин ехала по Ленинскому проспекту, ее обогнал на своем красном "Пежо" Владимир Высоцкий и махнул рукой: В первом автомобиле сидел счастливый отец, который держал своего первенца на руках.

А Кобзон, обращаясь к сыну, произнес знаменательную фразу: На повестке стоял один вопрос: Как мы помним, пять дней назад КГБ распространил полную версию первого тома книги, и теперь предстояло определиться с судьбой ее автора.

В ходе заседания высказывались разные предложения. Однако другая часть Политбюро высказалась менее жестко и настаивала на высылке Солженицына в одну из социалистических стран, а если это не получится, то хотя бы в Ирак или Швейцарию. Шеф КГБ Юрий Андропов внес необходимые пояснения в последнее предложение, сообщив, что соцстраны уже высказались против высылки к ним крамольного писателя, а позиция Ирака и Швейцарии по этому поводу пока неизвестна.

После этого слово вновь взял Подгорный и опять стал настаивать на аресте писателя: Если мы его вышлем, то этим покажем свою слабость… Нам нужно разоблачить Солженицына. Если мы его вышлем за границу, то он и там будет нам вредить…" К позиции Подгорного и Косыгина вскоре присоединился и министр иностранных дел Андрей Громыко.

Он сказал, что "внутренний вариант был бы предпочтителен". В конце концов за судебный процесс высказался и сам генсек Леонид Брежнев, а также Александр Шелепин.

В итоге Политбюро приняло постановление "О мерах по пресечению антисоветской деятельности Солженицына А. При этом оба шефа карающих органов не должны действовать немедленно, а сначала обязаны определить порядок и процедуру следствия, после чего внести свои предложения в ЦК КПСС и только после отмашки оттуда — действовать. Стоит отметить, что Андропов крайне отрицательно отнесся к вердикту Политбюро.

Он прекрасно понимал, что главные сторонники ареста Солженицына — Косыгин и Подгорный — таким способом пытаются убить сразу двух зайцев: Ведь там из КГБ и без того сделали чуть ли не аналог фашистского гестапо, а в случае заключения в лагерь Солженицына и вовсе поставили бы между ними знак равенства. Но противники Андропова не учли в своих расчетах, что шеф КГБ знал об их замысле и готов был к принятию превентивных мер защиты.

Сразу после заседания Политбюро Андропов вызвал к себе в кабинет одного из лучших своих контрразведчиков — генерал-майора Вячеслава Кеворкова, и они вместе придумали план выдворения Солженицына из страны. Совсем недавно именно Кеворков помог советскому руководству наладить тайный канал связи с канцлером ФРГ Вилли Брандтом, и вот теперь он же должен был договориться с Брандтом о том, чтобы его страна предоставила Солженицыну убежище.

Что было дальше я расскажу чуть позже, а пока вернемся к другим событиям дня 7 января. Вечером в Центральном Доме литераторов состоялся творческий вечер писателя Василия Аксенова, который наделал много шума в столице благодаря выступлению на нем молодой джаз-рок-группы "Арсенал" под управлением Алексея Козлова.

Впрочем, расскажем обо всем по порядку. Козлов, он упросил Аксенова договориться с руководством ЦДЛ пустить их в актовый зал часа за полтора до концерта, чтобы за это время успеть расстроить свою пусть убогую, но все же аппаратуру.

Настройка была в самом разгаре, когда Козлов внезапно заметил в зале каких-то людей. Приглядевшись к ним, он понял, что никакого отношения к гостям Аксенова они не имеют: Каким образом они пробрались в ЦДЛ без пригласительных билетов, Козлов не понял, но именно тогда в нем проснулись нехорошие предчувствия относительно дальнейших событий.

Минут через двадцать хиппарей обнаружили бабушки-билетерши и тут же стукнули на них руководству ЦДЛ. В актовый зал примчался главный администратор Дома и потребовал убраться восвояси не только зрителей, но и участников "Арсенала". Козлов, опасаясь вступать в пререкания с администратором, приказал своим людям сматывать шнуры и выносить аппаратуру. Однако уйти и не поставить об этом в известность Аксенова он, естественно, не мог, поэтому решил все же дождаться его прихода.

А когда тот появился и узнал о сути конфликта, то распорядился немедленно впустить "Арсенал" обратно. Творческий вечер состоял из трех частей. В первой выступали друзья и коллеги Аксенова — писатели, поэты, актеры. Во второй шел просмотр фильмов, созданных по произведениям Аксенова: И, наконец, в третьей части должен был выступить "Арсенал". Когда его участники вышли на сцену, по залу пронесся легкий шумок: А когда те вместо родных песен советских композиторов заиграли отрывки из рок-оперы "Иисус Христос — суперзвезда", большинство присутствующих и вовсе обуял ужас.

Особенно бесновался администратор ЦДЛ, который, стоя за кулисами, пытался сначала жестами прекратить это безобразие, а когда это не получилось, стал производить операцию под названием "закрытие занавеса вручную". Как пишет в своих мемуарах А. Козлов, "он приступил к решительным действиям и начал задергивать занавес. Мне пришлось применить технику гипнотизера.

Как только он делал первый шаг вперед, держась за занавес, я отвлекался от дирижирования и делал мощный пасс двумя руками в его сторону, мысленно внушая ему: Я усилием воли и отпугивающими взмахами рук снова останавливал его, что позволило нам доиграть все намеченное до конца. Представляю, как все это комично смотрелось из зала, но понервничать тогда пришлось изрядно…" 8 января известный актер театра и кино Олег Борисов… застрял в кабине лифта в своем ленинградском доме на улице Правды бывшая Кабинетная.

Борисов жил на четвертом этаже и, несмотря на это, предпочитал подниматься домой именно на лифте. Вот как описывает он в дневнике этот случай: Нужно ударить ими так, как бьют по темени обухом. Чтобы другая, свободная рука придерживала еще двери самой кабинки. В противном случае они могут набить тебе шишку — так уж они устроены.

Каждый удар металлической двери а сделать их нужно два-три, чтобы лифт пошел разносится по всему дому. Лифт работает с тяжелой одышкой — как инфарктник…" Поскольку лифт в борисовском доме застревал часто, жители были хорошо осведомлены, как действовать в таких случаях. Обычно застрявший стучал кулаками по металлической клетке, поскольку кнопка вызова в кабине не работала.

На шум сбегались свободные обитатели дома, которые вызывали к месту происшествия лифтера-ремонтника. Но не всегда ситуация разрешалась столь благополучно. Несколько месяцев назад Борисова уже угораздило застрять в лифте, и тогда ему пришлось просидеть в нем несколько часов, поскольку на призывы о помощи никто из жильцов не откликнулся: Актер с ужасом ожидал, что и в этот раз история повторится.

Но, к счастью, в этот раз лифт застрял аккурат между первым и вторым этажами, и Борисов, вручную разомкнув дверь, выпрыгнул из шахты. Вообще дневник Олега Борисова — вещь весьма откровенная, и многие его пассажи поражают своей неприглаженностью. Например, рассказывая о своем жилище, актер ничего не приукрашивает и режет всю правду-матку как на духу. Читая эти строки, даже диву даешься: Лампочки зажигаются не на всех этажах… Стоят мусорные бачки, в которые скидываются отходы.

Они, наверное, предназначены свиньям или как-то перерабатываются. Но бачки убираются только раз в неделю, поэтому арбузные корки, очистки из-под картофеля прилипают к каблукам. На нижнем этаже одна блокадница с лающим кашлем очень уж сильно грохочет крышкой бачка. У меня иногда сдают нервы, и я выскакиваю на лестницу, чтобы сказать ей что-нибудь дерзкое, например: Оказывается, она все равно не слышит, она — глухая и так и продолжает грохотать, а я снова выскакиваю.

Алкоголики испражняются больше в парадных, нежели в кустах на улице. В этом смысле наша парадная от других в Ленинграде не отличается. Со стен краска послезала, в некоторых местах вылез грибок, почтовые деревянные ящики жгут пионеры. Внизу, на первом этаже, расположился кинотехникум — поэтому на переменах студентками все задымляется…" В тот же день, 8 января, "Мосфильм" повторно направил фильм Василия Шукшина "Калина красная" в Главную сценарно-редакционную коллегию художественных фильмов на предмет выпуска его в широкий прокат.

В первый раз, в начале декабря, ГСРК картину тормознула, найдя в ней кучу цензурных огрехов. В течение трех недель Шукшин, будучи больным, вносил в ленту поправки, стараясь нанести ей как можно меньший урон — резал по минимуму. Например, ГСРК настаивала на том, чтобы сцена "разврата" из фильма была выкинута чуть ли не полностью, а Шукшин ее оставил, досняв к ней короткий эпизод Прокудин звонит Любе в деревнюизменивший смысл происходящего с минуса на плюс.

Таким же образом он поступил и с песней "Это многих славный путь…": ГСРК настаивала на ее полной ликвидации, а Шукшин лишь сократил ее вдвое.

Была также сокращена сцена на карусели, доснята любовная парочка в "малине", вырезана толстая женщина в чайной, план матери Прокудина в окне был заменен в первоначальном варианте на стекле сидела муха. В ГСРК, конечно же, раскусили хитрость Шукшина, однако на этот раз не стали мурыжить его новыми поправками и спустя девять дней дали "добро" на выпуск ленты на широкий экран. Этот акт явился вполне закономерным итогом правозащитной деятельности Чуковской, которую она вела на протяжении последних десяти лет.

Наверное, во всем СП не было человека, который столь рьяно отстаивал принципы демократии, как это делала Чуковская. Вообще мужеству этой хрупкой на вид женщины могли бы позавидовать многие мужчины-писатели. Стоит отметить, что Чуковская на момент исключения была больна опасной болезнью сердца да еще почти не видела! Конкретным поводом к этому был последний дерзкий поступок Чуковской: К назначенному часу писательница пришла туда не одна, а в сопровождении нескольких своих коллег, которые, зная о том, что должно сегодня произойти, хотели тоже присутствовать на заседании.

Но их туда не пустили. Поэтому Чуковской пришлось одной защищать себя от нападок двух десятков членов секретариата председательствовал главред "Нового мира" Сергей Наровчатов, среди других участников того заседания были: Чтобы стало понятно, как происходило исключение Чуковской, приведу лишь некоторые отрывки из ряда выступлений: Чуковский — отец Л. Он учил людей добру. Он своими сказками и всей своей личностью звал к добру. У меня сохранились 4 письма от него… и все 4 такие добрые… В своих письмах Корней Иванович хвалит мои стихи, благодарит.

Он очень ценил мои стихи. Он был добрый человек. А вы — злая. Откуда в вас столько злобы? Опомнитесь, Лидия Корнеевна, подобрейте!. Под конец это уж прямая угроза.

После такой статьи, как "Гнев народа", нельзя быть не только членом Союза писателей, но и гражданином Советского Союза".

У меня эти два имени не укладываются в сознании рядом… Сахаров — уважаемый физик, но в политике он жалкий лйбера-лишка. У Солженицына скопилась злоба из-за давних обид. А что же у вас? Вы завидуете их славе на Западе?. Вы просто-напросто презренный поставщик материалов для антисоветской пропаганды…" И. В день, когда Л. Чуковскую исключали из СП, дерзкое преступление произошло в столице Латвии городе Риге: Преступники — двое рижан: Свой план нападения они детально обсудили еще 1 января и спустя неделю осуществили.

Правда, без сучка и задоринки у них не получилось, поскольку… Впрочем, расскажем обо всем по порядку. План преступников состоял в том, чтобы убить водителя такси, на котором должна была произойти перевозка денег, и занять его место. Другой грабитель должен был спрятаться в багажнике.

За пару дней до дня "X" Красовский узнал имя того таксиста поскольку сам Красовский работал в этом же таксопарке, навести соответствующие справки ему не составило особого труда. На рассвете 9 января Красовский пришел к Мезису с портфелем. В последнем находились орудия убийства: Злоумышленники поехали к таксопарку. Красовский остался на улице, а Мезис отправился внутрь, чтобы уговорить таксиста отвезти их с другом за город.

За эту поездку Мезис должен был посулить таксисту хорошие деньги Красовский так и сказал подельнику: Однако злоумышленников ждало неожиданное известие. Таксист наотрез отказался от загородной поездки, не клюнув даже на приличный заработок, предложенный ему Мезисом. Когда Красовский узнал об этом, он чуть не убил в ярости своего подельника. Но потом малость поостыл и стал лихорадочно прикидывать в уме другие варианты. Выход нашелся довольно. В этот же день в этом же таксопарке должен был выехать на обслуживание инкассаторов еще один таксист — Инар Карпов.

Правда, он считался крестником Красовского — несколько лет назад обслуживал в качестве водителя его свадьбу. Но Красовского это уже мало волновало: Карпов поначалу тоже отказывался, но Красовский сумел-таки убедить его отвезти их за город. Во-первых, денег больших посулил, во-вторых, пообещал купить его ребенку дефицитной рыбы. Все меня поддерживали и во всём помогали мои родные сдали! И ни одной двойки! После объявления результа- учителя.

Одно из них помню дословно осознавала саму себя и свою роль в жизни каждого из по сей день: Если бы не Вы, я детей. Я делала так, как научили в ВУЗе. Зато сейчас я никогда бы не сдал этот экзамен! Вы подарили мне могу с уверенностью сказать, что важна вовсе не универ- светлое будущее! И ситетская теория, а важна душа, которую мы вкладываем тогда я поняла, что это и есть моя самая большая победа. Московский государственный институт радиотехники, С этой концепцией в ноябре года я пришёл в электроники и автоматики — МИРЭА, где на первом курсе Московскую педагогическую академию дошкольного вошёл в актив Студенческого союза МИРЭА.

С года являюсь директором ские образовательные выезды, прохождение семинаров, Исполнительной дирекции конференции — органа непосред- тренингов, впоследствии я стал одним из организаторов и ственно отвечающего за организацию конференции и вошёл в состав Центрального комитета Студенческого организационную коммуникацию в рамках подготовки и союза, курировал работу Студенческого спортивного проведения мероприятия между всеми комитетами, участ- клуба и отвечал за общественно-просветительские никами и партнёрами.

Одна из главных наших целей не проекты. Параллельно в центре мы организовывали году поступил в аспирантуру при Институте изучения научно-образовательные конференции и иные события, детства, семьи и воспитания Российской академии знаковыми стали Открытие Российско-германского года образования. Ломоно- Я и мои коллеги приглашаем Вас принять участие в VI сова и Всероссийский съезд общества фотобиологов в г.

Международной научно-практической конференции Сочи. Оба мероприятия состоялись в г. Москва Вид занятия Тема Цели 1-я младшая группа Формирование Рассматривание Учить понимать содержание картинки, называть персонажей, их действия. Упражнять в отчётливом произнесении звука [м] изолированно и в словах. Побуждать участвовать в описании куклы. Способствовать созданию праздничного настроения Чтение Чтение стихотворений Продолжать учить слушать литературные произведения с показом игрушек и о новогоднем без них, побуждать договаривать слова, фразы.

Закреплять названия цветов, празднике игрушек, активизировать речь детей. Способствовать созданию праздничного настроения Лепка Ёлочка Продолжать учить раскатывать глину прямыми движениями между ладонями, составлять простейшие изображения.

Закреплять навыки работы в технике пластилинографии Конструирование Матрёшки собираются Продолжать знакомить детей с народной игрушкой, побуждать любоваться на праздник её оформлением. Закреплять умение собирать матрёшку, соотнося части по величине, правильно составляя изображения лицо — спина.

Побуждать обыгрывать сюжет на тему новогоднего праздника 2-я младшая группа Формирование Здравствуй, ёлка! Закреплять представления детей о новогоднем празднике. Пассовой Развитие Ёлочные игрушки Учить сравнивать две группы предметов путём приложения.

Учить сравнивать математических макушки предметы по ширине. Учить равномерно и красиво располагать изображения по поверхности силуэта ёлки Лепка По замыслу детей Развивать умение обдумывать идею готового изделия. Упражнять в приёмах лепки. Воспитывать самостоятельность Аппликация Зажжём огоньки на Закреплять представления о празднике.

Побуждать выражать своё отношение к ёлке. Учить наклеивать изображения, чередуя по цвету. Учить подбирать целостной картины зиме? Рассматривание определения к словам, характеризующим зиму. Расширять словарный запас мира репродукций детей Развитие На лесной полянке Закреплять представления о том, как зимуют звери в лесу. Упражнять в элементарных сравнении двух групп предметов, выраженных смежными числами 3 и 4. Упражнять в представлений счёте движений.

Отзывы о Фонде "Русская берёза"

Закреплять знания о геометрических фигурах. Упражнять в употреблении слов: Учить эмоционально воспринимать образное содержание поэтического празднике текста Рисование Снегурочка Учить изображать фигуру человека, рисовать крупно, на всём листе.

Закреплять умение пользоваться красками Лепка Дед Мороз и Закреплять навык лепки. Учить передавать фигуру человека в одежде, соблюдая Снегурочка пропорции Конструирование Зимний пейзаж Закреплять представления о зимних явлениях природы. Закреплять навыки работы с мятой бумагой и бумажными шариками. Учить создавать выразительную, объёмную картину, используя дополнительные материалы www. Закреплять знания о правилах мира пожарной безопасности при проведении новогоднего праздника.

Побуждать использовать полные распространённые предложения в ответах на вопросы и высказываниях Развитие Новогодние чудеса Знакомить детей с отношениями между числами в пределах 5. Упражнять элементарных в делении целого на 2 и 4 части, сравнении частей и целого.

Знакомить с математических особенностями и разновидностями треугольников. Закреплять представление представлений о разновидностях четырёхугольников квадрат, прямоугольник. Учить отчётливо и внятно произносить слова с этими звуками. Закреплять умение делить слова на слоги Чтение Чтение С. Георгиева Упражнять в выразительном чтении стихотворений. Учить маленькая располагать на широкой полосе деревья, расположенные далеко и близко. Учить передавать различие между молодыми и старыми елями по высоте, окраске и строению Рисование Новогодняя ёлка Уточнять правила пожарной безопасности при украшении новогодней ёлки.

Учить создавать в рисунке образ нарядной ёлки. Учить смешивать гуашь на палитре, создавая оттенки цветов Лепка Снегурочка Продолжать учить изображать фигуру человека, передавая форму и пропорции частей тела.

Учить украшать изображение, используя стеку и дополнительные материалы Аппликация Приглашение на Закреплять знание норм гостевого этикета. Тренировать в составлении узора праздник для пригласительного билета. Учить вырезывать одинаковые фигуры из бумаги, сложенной вдвое Конструирование Дворцы Деда Мороза и Учить создавать красивые постройки по воображению, использовать в Снегурочки оформлении дополнительные материалы. Побуждать аргументировано рассказывать о своей работе, объясняя свой выбор и оформление постройки Подготовительная к школе группа Формирование Русские праздники и Формировать представление о русских народных традициях.

Дать целостной картины новогодние традиции. Познакомить с новогодними репродукции картины традициями России и других стран. Побуждать детей рассказывать В. Сурикова Развитие Ёлка в лесу Упражнять в решении задач. Закрепить знания об отношениях между числами элементарных и составе числа из 2 меньших. Закрепить знание о монетах. Уточнить математических представление о сутках. Закрепить знание о составе числа из 2 меньших.

Учить рассказывать коллективного опыта на о своих впечатлениях связно, полно и выразительно. Учить подбирать близкие тему: Побуждать использовать в рассказе знакомые стихотворения Чтение В.

Помочь понять смысл Рассматривание сказки, учить аргументировано отвечать на вопросы. Закреплять представление репродукций пейзажных о жанровых особенностях сказки. Способствовать эмоциональному восприятию картин художественных произведений Рисование Дворец Деда Мороза Закреплять знание холодных тонов.

Учить изображать сказочное здание в определённой цветовой гамме, дополнять деталями, украшать Рисование Новогодний город Закрепить представление о зимних явлениях природы. Упражнять в передаче сюжета. Закреплять умение располагать изображения выше и ниже по всему листу бумаги, передавать колорит зимнего праздничного города Лепка Новогодний хоровод Продолжать учить изображать фигуру человека в движении, объединять все работы в общую композицию Аппликация Весёлый новогодний Оживить совместные впечатления от праздника.

Закрепить навыки вырезывания хоровод из бумаги, сложенной вдвое, гармошкой. Учить дополнять силуэты изображением элементов карнавальных костюмов Конструирование Усадьба Деда Мороза Закреплять представление о новогодних народных традициях. Познакомить с элементами русского стиля в архитектуре.

Побуждать создавать и украшать постройку в русском народном стиле. Закреплять умение работать в подгруппах www. Выпадает снег, покрываются льдом реки, озёра, дни становятся короткими, стоят морозные студёные дни, Зинира Алтынбаева, воспитатель дует ледяной ветер, солнце светит, но не греет.

Воспитатель по очереди перебрасывает мяч каждому ребёнку, тот в ответ Образовательные задачи: Ребята, нам пришло сообщение. Куда поставленные вопросы; нас приглашают? Для этого надо разгадать ребус. Чтобы разгадать ребус, надо из Воспитывающие задачи: Нас приглашает в лес зимушка-зима. Но и прекрасному, что нас окружает. Жил я посреди двора, Материалы и оборудование: Но от солнечных лучей Дети стоят полукругом перед воспитателем.

Превратился я в ручей. Зима на крыши серые Дети: Бросает семена — Воспитатель: Сегодня мы с вами поговорим о самом Растит морковки белые загадочном времени года зимушке-зиме. Есть у зимы три Под крышами. Отгадали загадки, теперь Дети: А какие изменения происходят в кругу, имитируя катание на лыжах. Вот мы и на сказочной зимней полянке. Как красив 14 Игры и Игрушки. Мир спокойствия и особой тишины. Кругом Всё стучит, стучит, стучит? Давайте, ребята, вдохнём лесной воздух.

У дятла клюв прочный и острый, он Проводится дыхательное упражнение. Садитесь на пенёчки, давайте немножко Воспитатель: Дети Чернокрылый, красногрудый садятся на стулья.

Под музыку появляется девочка в И зимой найдёт приют. Не боится он простуды — Зимушка-зима: Я давно вас жду. С первым снегом тут как тут! Он питается почками и семенами Зимушка-зима: Ну что ж, добро пожаловать в моё деревьев, ягодами, из которых семена выбирает, а мякоть царство! Друзья, а знаете ли вы, как нужно вести себя в выбрасывает. Отведав рябины, снегирь чистит клюв: Не шуметь, чтобы не напугать лесных жителей; нему прилипают семена рябины.

А ещё каких птиц вы знаете ребята? Ворона, сова, голубь, сорока, воробей. Зимушка-зима, мы знаем не только Воспитатель: Чем человек может помочь зимующим правила поведения в лесу, но и стихотворения про. Дети читают заранее подготовленные Дети: Сделать кормушки и подкармливать птиц.

В детском саду папы помогли нам Зимушка-зима: А скажите, зачем нужен зимой снег? Кататься на санках, на горках, на лыжах, лепить день.

В лес мы тоже принесли угощение для пернатых снежную бабу и крепость, играть в снежки. Покажите, как мы с вами играем в Воспитатель: А сейчас нам пора вернуться в детский снежки. Нам было очень хорошо рассказали о зимних забавах. А вот для чего зимой нужен в твоём лесу. Под музыку возвращаются в детский сад.

Садитесь, дети, за столы. Деревья и ели надо укрывать снегом, чтобы не давайте их погреем. Чем больше снега, тем теплее под снегом спать Давайте проявим наши фотографии и посмотрим, какие животным. Зайца трудно увидеть на белом снегу. На столах перед детьми Воспитатель: Зимушка-зима нам приготовила альбомные листы с нанесёнными на них восковым мелком загадки о птицах. Кто отгадает, берите соответствующее изображениями, тарелочка с жидкой гуашью, широкая изображение птицы и расскажите о.

Для проявления фотографии Синяя косынка, вам нужно взять кисточку, набрать гуашь и закрасить весь Тёмненькая спинка. Маленькая птичка, лист, посмотрите, что у вас проявилось. Примеры вопросов по работам. Арина, кто изображён Дети: Питается синица семенами у тебя на фотографии? Зачем нужен лисе такой подсолнечника, тыквы, не откажется и от зёрен гречихи, пушистый хвост?

Влад, расскажи про свою фотографию. Грудка у синицы жёлтая, а Белка сидит на дереве. Куда прячется белка в сильные посредине чёрный галстук, на голове чёрная шапочка. Какие вы молодцы, посмотрите, что у Кто в беретке ярко-красной, нас с вами получилось! Давайте расставим все эти работы В чёрной курточке атласной? Федоровский трубочки, альбомные листы, глицерин, сахар, мука, палочки Ханты-Мансийский АО — Югра и круги для пускания мыльных пузырей, смайлики, парик клоуна, костюмы продавца-консультанта и историковеда, браслеты-ленточки, магнитофон, мультимедийный экран, Цель: Один ребёнок исполняет роль историковеда.

Во времена древнего человека приготовления раствора для мыльных пузырей. От такого выводы, умение сравнивать с предполагаемыми соединения жира с пеплом на голове образовывалась результатами. Во время дождя эта корочка легко смывалась, Воспитательные задачи: Чтобы мы не потерялись, для пускания мыльных пузырей.

А кем буду я во время нашей экскурсии? Дети вам нужно взять трафареты, приложить их к ткани и предлагают педагогу роль экскурсовода. Дети выполняют задание в Педагог: Вот мы и приехали, наша первая остановка.

Побывали в ателье, продолжаем поездку. Давайте посмотрим на вывеску и определим, что здесь на- Педагог: Название следующей остановки нам подскажет ходится?

Ой, у меня по дороге Дети: Это магазин, в котором продают мыло. У дверей испачкался носовой платок, ребята, что же мне делать? А как я это сделаю, если в продавца-консультанта.

Посмотрите, какое мыло Дети: Можно постирать носовой платок в мыльной есть в нашем магазине: А ещё мыла с разными ароматами: А вода должна быть горячая или холодная хвои. Существуют такие виды мыла: Детям даётся возмож- Педагог: Перед вами на столе ность потрогать разные виды мыла, понюхать, рас- два стакана с водой. Как вы думаете, мыло быстрее смотреть. А сейчас я предлагаю вам посмотреть, как растворится в холодной или горячей воде?

Варианты от- изготавливают мыло. Просмотр на экране видеоролика ветов детей. Дети берут кусочки мыла, опускают в Педагог: Давайте поблагодарим продавца- стакан с холодной водой и размешивают. Что произошло консультанта и продолжим нашу экскурсию. Вот мы с мылом в холодной воде? Мыло плохо растворяется в холодной воде, и следующую остановку. Проводят аналогичный опыт с го- Дети: Мыло быстро растворилось в горячей воде, Педагог: Ребята, а для чего нужно ателье?

В ателье работает швея. А для чего нам нужно мыло? Мыло нам нужно для того, чтобы смыть грязь с Педагог: А как швея может использовать мыло в своей рук, с предметов, постирать бельё, помыть посуду. Сейчас мы с вами посмотрим позна- Дети: А вы хотите поработать в ателье? Ребята, как вы считаете, почему мыло я предлагаю вам объединиться в команды по цвету отмывает грязь? Выберите ткань будущего Дети: Мыло растворяет частички грязи, и поэтому костюма, который вам предстоит изготовить.

Для этого грязь смывается водой. А мы с вами подъезжаем к следующей остановке. Что же здесь находится? Как вы думаете, а как художник может использовать мыло в своей работе. Художник может рисовать мылом картины. А ещё можно рисовать мыльной пеной. Для этого снова разделитесь на команды по цвету браслетов. Сначала нужно сделать пышную цветную пену с помощью жидкого мыла, горячей воды и трубочек, а затем приложить к ней лист бумаги.

Каждая команда создаёт свою неповторимую картину. Смотрите, мы подъехали к остановке Посмотрите, нас встречает весёлый клоун! Ребёнок в костюме клоуна. Как я рад вас видеть! Я научу вас изготавливать раствор для мыльных пузырей. Если в жидкое мыло добавить глицерин, то мыльные пузыри становятся эластичными и долго не лопаются. Дети проводят само- стоятельно эксперимент и пускают мыльные пузыри. Наша экскурсия подошла к концу. Ребята, давайте выложим с помощью эмблем маршрут нашей экскурсии.

А теперь с помощью смайликов отметьте остановку, которая вам понравилась больше. А вечером я вас приглашаю на мастер-класс по самостоятельному изготовлению мыла. Какие приметы зимы мы знаем? Галина Сиджах, воспитатель Дети: Москва метель, идёт снег. Скажите, ребята, какой праздник приходит к нам зимой? Расскажите, как встречают этот праздник?

Ещё вешают гирлянды и мишуру. Все поют но- мания, речи; вогодние песни. И дарят друг другу подарки. А нам, леустремлённости и желания доводить начатое до детям, подарки приносит Дед Мороз. Подарки и украшения можно сделать своими руками глазомер, координацию рук под контролем глаз, со- или купить.

Мы вот с вами сделали открытки своими рука- вершенствовать мелкую моторику руки. В ночь с 31 декабря на 1 января. Вспомните, вначале нас поздравляет президент, потом Ход занятия часы на Спасской башне бьют 12 раз, вот тогда и при- Воспитатель: Ребята, скажите, пожалуйста, какое вре- ходит Новый год! Ребята, почему именно 12 ударов? Как мя года сейчас? Потому что 12 месяцев.

Ещё есть такая сказка! Стрелки часов — маленькая и большая — Воспитатель: Год состоит из 12 месяцев, и ударов тоже Давайте и мы тоже сделаем с вами ёлочные игрушки. Давайте перед тем, как приступить к творчеству, дадим Воспитатель: Мы говорили о различных глазкам отдохнуть! Конечно, главным символом Воспитатель читает стихотворение, дети выполня- праздника является ёлка, и не только в России.

Ребята, ют движения согласно содержанию. Дети делают Вот стоит большая ёлка, свои предположения, фантазируют. Вот такой высоты посмотреть снизу-вверх. Я хочу рассказать вам историю о ёлке.

У неё большие ветки. Рассказ сопровождается показом презентации. Дав- Вот такой ширины посмотреть слева направо. Он Есть на ёлке даже шишки посмотреть вверхлюбил путешествовать и был во многих странах. И однаж- А внизу — берлога мишки посмотреть. Ему понравилась идея — наряжать поморгать 10 раз ёлку. Император, вернувшись из путешествия, на Новый И сосёт в берлоге лапу.

Делать игрушки для ёлки мы будем не- площади Москвы появилась высокая ёлка, украшенная обычным способом. Посмотрите, какие кружева плели огромными шарами. С тех пор каждый год по традиции наши прабабушки. Этому надо, конечно, учиться. Это во- на Красную площадь привозят новогоднюю ёлку, кото- логодское кружево. Вологодское — потому что это искус- рая радует. Она стоит в центре Москвы - столицы ство появилось в российском городе Вологда. А вы с родителями видели когда-нибудь главную те на кружевные платки, скатерти.

Please turn JavaScript on and reload the page.

Дети рассматривают фото кремлёвской ёлки на орнаменты и как их создают! Что изображено на этих экране. Ёлка круглый год остаётся красивой. Ведь иголки у хвойных деревьев не опадают. Мы с вами сделаем кружевные вам секрет.

Отзывы о Фонде "Русская берёза"

Раньше Новый год у нас отмечали в сентябре, игрушки: Только не из ниток, а изобразим когда был собран урожай и все радовались окончанию узоры на бумаге с помощью фломастеров. Но Пётр Первый решил отмечать праздник, как и сколько узорчатых игрушек у нас.

Возьмите себе лю- все другие народы на земле — 1 января. Ребята, посмотрите, какими красивыми шую игрушку дети выбирают понравившиеся шаблоны игрушками наряжена наша ёлка в группе. А посмотрите, ёлочных игрушек. Перед вами лежат фломастеры.

Многие ёлочные игрушки делаются вручную. Теперь будем аккуратно обводить по Посмотрите, какие они красивые: Вот какие узоры у нас получаются, игрушки из дерева и даже из кости животных. Воспитатель демонстрирует на личном вам поиграть. У меня есть вот такие карточки. На них примере процесс изготовления творческой работы, изображены половинки ёлочных игрушек. Нужно найти помогает детям при их желании. Будьте внимательны, игрушки Предлагаю вам вырезать ваши кружевные игрушки.

Ребята, надеюсь вам понравилось делать что каждая игрушка имеет свой узор. Эти узоры и помогут новогодние игрушки, и вы покажете дома родителям, чему вам правильно соединить части игрушек. Двор и на полянке домик.

Во дворе стоит будка Коллектив авторов-педагогов для собаки, на ней лежит кот, а рядом сидит петух. Вот и солнышко встаёт.

Как ты громко поёшь, Петя! Сна как не бы- вало. А где же Маша? Маша голос из домика: Мы зарядкой заниматься начинаем. Я с вами поздоровалась и пожелала вам здоровья — Барбос: Ну ладно, ты пока просыпайся. А мы зарядку здравствовать! Сегодня мы с вами собрались поговорить о начинаем! Пусть болезни нас боятся и не ходят в гости к. Хочу с вами поиграть и от вас всё узнать.

Если согласны, Звери предлагают ребятам размяться. Звери уходят, Вас прошу я дать ответ: Это правда или нет? Кто целый день зевает, лицо не умывает Чтоб с микробами не знаться, И об одном мечтает: Никогда чтоб не хворать, К себе вы позовёте? Ведь это я — Лень! Надо целый день проспать? Не привыкла я к порядку, делать не люблю зарядку. Чтоб зимою не болеть, Не люблю трудиться, а люблю лениться.

На улице надо петь? Кажется, в этом доме меня ждут! Так и есть — чашки И от гриппа, от ангины немытые, пол не подметён, сколько пыли! Что за ленивая Нас спасают витамины? А вот, похоже и. Будешь кушать лук, чеснок — Маша появляется из домика, зевает: Солнце высоко, Тебя простуда не найдёт? Хочешь самым крепким стать? Как есть хочется, а посуда не помыта. И так Если хочешь сильным быть, сойдёт. Со спортом надобно дружить? А я хочу рассказать о моей подру- Маша: Чаю что ли попить? Тут уж хочешь- ге.

И вот что с ней однажды приключи- не хочешь, а на речку за водой придётся идти. Могла бы за водой и не ходить!

В нашем доме поселилась Лень. Она одолела да. Всё равно в мои сети попадёшь, голубушка! Машу, и теперь не знаем, что делать. Вот только развешу волшебную паутину, и никуда ты от Айболит: Как же вы допустили её сюда? Это меня не денешься! Развешивает паутину, сделанную из же так опасно! Вы знаете, что может сделать с челове- бумаги или связанную из шерстяных ниток.

Она может человека погубить!